Du 27 février au 1er mars 2019, L’ERNAM a abrité les travaux de la 28ème réunion du Conseil Scientifique, Pédagogique et de la...

Le Chef de Département des Ressources Humaines de l'ASECNA, accompagné d'une délégation a présidé le 01 Février 2019 à l’ERNAM, la cérémonie d'ouverture d’une promotion spéciale d'étudiants.

Le Directeur Général a présidé le 31 juillet à l’ERNAM, la cérémonie de sortie d’une promotion spéciale de 91 étudiants de Guinée Equatoriale...

INSTALLATION DU NOUVEAU DIRECTEUR DE L'ERNAM

Ouverture du cycle préparatoire de mise à niveau des élèves équato-guinéens pour l’entrée en cycles Ingénieur, Technicien Supérieur et Technicien de l’EAMAC.

Cours d'inspection d'aérodrome à ERNAM à partir du 23 Octobre.

ERNAM propose son expertise dans les domaines suivants

Créé en 1994, le Centre AVSEC-OACI de

FORMATION DES CONCEPTEURS DE COURS (TDC)

Formation: 
Code: 
TRA02
Durée: 
14 jours
Places Offertes: 
25 places
Lieu: 
ERNAM
Frais Inscription: 
1500£ / 982 500 F CFA
Materiel Didactique: 
SUPPORTS PEDAGOGIQUES / Version électronique et imprimée et document complémentaire

BUT DU STAGE
Rendre les participants capables de concevoir et développer  des Mallettes Pédagogiques Normalisées (MPN) s’appuyant sur les normes de formation fondées sur les compétences du Programme TRAINAIR PLUS.

PUBLIC CONCERNE ET PREREQUIS

Les instructeurs et les professionnels dans le domaine de l’aviation spécialisés dans la mise en oeuvre de programmes de formation fondés sur les compétences ;
Les experts et les spécialistes qui désirent enrichir leurs compétences pédagogiques ;
Les instructeurs qui désirent enrichir leurs compétences de formateur.
Les Gestionnaires de la formation qui souhaitent accroître leur productivité en tant que concepteurs de programmes de formation et d’instruction.

OBJECTIFS

A l’issue du stage, l’apprenant sera capable de cerner les normes et la méthodologie de conception des cours pour :

  • analyser les besoins de formation et choisir des stratégies ;
  • analyser des emplois et des populations cibles;
  • fixer les objectifs de la formation ;
  • établir une séquence d'objectifs et les regrouper en modules ;
  • préparer et évaluer des tests ;
  • concevoir des modules ;
  • produire et évaluer du matériel didactique
  • Prêter leurs concours à la planification et au suivi de la formation en milieu de travail.

CONTENU

  • Introduction
  • Module 1 : Analyse préliminaire
  • Module  2 : Analyses de l’emploi
  • Module  3 : Analyse de la population
  • Module 4 : Conception des programmes d’études
  • Module 5 : Conception des modules
  • Module 6 :  Production et essais de mise au point
  • Module  7 :  Évaluation
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